發(fā)布時(shí)間:2025-10-31 11:12:22
學(xué)生收到畢業(yè)論文查重率不合格的通知時(shí),心里確實(shí)慌了一下,但很快冷靜下來(lái)想辦法解決,畢竟這是畢業(yè)前必須跨過(guò)的坎兒。
第一時(shí)間仔細(xì)查看學(xué)校發(fā)的查重報(bào)告,這份報(bào)告就像個(gè)“錯(cuò)題本”,清楚地標(biāo)出了哪些部分重復(fù)率高、具體重復(fù)來(lái)源是什么。重點(diǎn)分析這些被標(biāo)記的內(nèi)容,判斷是直接抄襲、過(guò)度引用,還是合理使用文獻(xiàn)卻被誤判。搞清楚問(wèn)題根源,才能對(duì)癥下藥。
接下來(lái)就是針對(duì)性修改。對(duì)于直接重復(fù)的部分徹底重寫,用自己的語(yǔ)言把核心觀點(diǎn)重新表達(dá)出來(lái),避免和原文有任何相似的表述。要是引用比例過(guò)高,我就減少直接引用的篇幅,把別人的觀點(diǎn)消化吸收后,用自己的話轉(zhuǎn)述,同時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校格式規(guī)范標(biāo)注引用來(lái)源,確保系統(tǒng)能識(shí)別出這是合理引用。
修改過(guò)程中,特別注意語(yǔ)言表達(dá)的調(diào)整。把長(zhǎng)句拆成短句,調(diào)整語(yǔ)序,替換同義詞,改變句式結(jié)構(gòu),讓文本看起來(lái)和原文完全不同,但意思不變。我還會(huì)加入自己的思考和分析,把簡(jiǎn)單的陳述變成有個(gè)人見解的內(nèi)容,提升論文的原創(chuàng)性。
每次修改完,用查重系統(tǒng)重新檢測(cè),看看重復(fù)率的變化。反復(fù)幾次這樣的操作,重點(diǎn)攻克高重復(fù)的部分,直到整體重復(fù)率降到學(xué)校要求的范圍內(nèi)。這個(gè)過(guò)程雖然麻煩,但能真正提升論文質(zhì)量。
如果自己修改后還是不放心,可找導(dǎo)師請(qǐng)教,聽聽他們的建議。導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)豐富,能指出我們沒注意到的問(wèn)題,幫我們更高效地解決問(wèn)題??傊?,查重率不合格別慌,按步驟認(rèn)真修改,一定能順利過(guò)關(guān)。
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